"Estilos parentales y relaciones intrafamiliares en adolescentes con bajo y alto rendimiento escolar"

Existen variables que se relacionan con el rendimiento escolar y una de ellas es la familia, ya que la forma de ser de los padres, se asocia con patrones de conducta determinados. De ahí surgió el objetivo de la presente investigación, el cual es identificar la relación entre estilos parentales y relaciones intrafamiliares en adolescentes con alto y bajo rendimiento escolar. Los participantes fueron 132 adolescentes de bachillerato de la U.M.S.N.H. Se realizó bajo una metodología cuantitativa con diseño no experimental, transeccional, descriptivo-correlacional. Se aplicó la Escala de Estilos Parentales (Palacios Y Andrade, 2006), Escala de Relaciones Intrafamiliares (Rivera, 1999) y una ficha de identificación. Los hallazgos demuestran que el estilo parental negligente del padre y el democrático de la madre predominan en adolescentes con bajo rendimiento; en tanto, los adolescentes con alto rendimiento perciben a ambos padres como democráticos. En las relaciones intrafamiliares los jóvenes con bajo rendimiento escolar perciben niveles menores de expresión, unión y apoyo que los de alto rendimiento, mientras que las dificultades son mayores en los alumnos de bajo rendimiento escolar. Existe asociación del promedio con el estilo parental del padre (r=.422, p=.000) y la madre (r=.260, p=.003), así mismo existe correlación entre el promedio, la unión y apoyo (r=.309, p=.000), expresión (r=.227, p=.009) y dificultades (r=-.181, p=.038); es decir; los adolescentes con mejor promedio, presentan un sentido de solidaridad y pertenencia en su familia, presentando menos dificultades. Se concluye que el estilo parental y la percepción de las relaciones intrafamiliares son variables íntimamente ligadas al rendimiento escolar de los adolescentes